PASSAR EL TRESOR
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 6 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Objectes variats: un llapis, un estoig,
una corda, etc. Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu és afavorir la cooperació de tot l’equip
i el concepte de sacrifici.
COM HO FAREM?:
Es divideix el grup en dos equips. Cada equip se situa en
un extrem de la pista (a les dues porteries si es tracta d’un
camp de futbol sala). Es dóna un objecte petit a un dels equips.
L’objecte el porta amagat només un dels nens d’aquest grup
(l’altre equip no sap qui el té). Tot l’equip ha d’aconseguir que el
nen que porta l’objecte arribi fins a l’altre extrem de la pista.
L’altre equip tractarà d’evitar l’arribada de l’esmentat objecte.
A la primera ronda un equip farà d’atacant i l’altre de defensor,
i posteriorment es canviaran els papers. Només tocant el nen de
l’equip contrari ja està agafat. És molt important la comunicació
entre el grup.
ADAPTACIONS:
- Es pot donar més d’un objecte i comprovar al final quants
objectes repartits han aconseguit el seu objectiu.
30/8/18
dinàmica LA VARA DE LA COMUNICACIÓ
LA VARA DE LA COMUNICACIÓ
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 8 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Vares de 30 cm, música clàssica,
percussions, depenent de les característiques i l'edat del grup.
Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu és afavorir la comunicació corporal i la
confiança amb el company que està sostenint l’altre extrem.
COM HO FAREM?:
És una activitat a realitzar per parelles. Utilitzant una
vara de 30 cm aproximadament, cada membre de la parella
suporta un extrem de la vara amb el seu dit índex. El professor
dóna indicacions sobre com agafar la vara. Hauran de moure’s,
amb música de fons, no gaire ràpida, sense que caigui la vara. La
confiança s’adquireix provant diferents moviments, com ara girs
o altres. S'ha de ressaltar que no importa que es caigui i si això
passa, es torna a començar. Primer s’intenta al seu lloc i després
amb desplaçament.
ADAPTACIONS:
- Es pot utilitzar altres objectes en compte d’una vara, com per
exemple: una poma sostinguda pel front, una pilota aguantada
amb una mà, etc.
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 8 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Vares de 30 cm, música clàssica,
percussions, depenent de les característiques i l'edat del grup.
Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu és afavorir la comunicació corporal i la
confiança amb el company que està sostenint l’altre extrem.
COM HO FAREM?:
És una activitat a realitzar per parelles. Utilitzant una
vara de 30 cm aproximadament, cada membre de la parella
suporta un extrem de la vara amb el seu dit índex. El professor
dóna indicacions sobre com agafar la vara. Hauran de moure’s,
amb música de fons, no gaire ràpida, sense que caigui la vara. La
confiança s’adquireix provant diferents moviments, com ara girs
o altres. S'ha de ressaltar que no importa que es caigui i si això
passa, es torna a començar. Primer s’intenta al seu lloc i després
amb desplaçament.
ADAPTACIONS:
- Es pot utilitzar altres objectes en compte d’una vara, com per
exemple: una poma sostinguda pel front, una pilota aguantada
amb una mà, etc.
dinàmica PILOTA ASSEGUDA
PILOTA “ASSEGUDA”
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 8 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Una pilota tova o desinflada. Espai
lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu d’aquest joc és afavorir la cooperació
del grup, l’anticipació i l’acció de llançar i esquivar.
COM HO FAREM?:
Els alumnes estaran repartits per l’espai obert. El
professor/a llançarà la pilota a l’aire per començar el joc.
L’alumne que l’agafi serà el caçador i ha de caçar el màxim de
companys possibles. Per poder caçar algú has de llençar la pilota
i tocar un company. Els caçadors només poden fer passes abans
de llançar la pilota. Si et donen amb la pilota t’asseus, ja que
estàs caçat. Per salvar-te has de recollir algun rebot i després
pots passar-la a un altre company caçat per salvar-lo o aixecarte
i caçar. Si no ens han caçat només podem agafar la pilota
després d’algun bot, en cas contrari estarem caçats. Es tracta
d’aconseguir caçar mitjançant pilotades o evitar que et puguin
caçar de forma cooperativa. Es pot interceptar la passada
entre els caçats mentre estiguin asseguts i poden caçar-te si et
cau la pilota en interceptar-la. En recuperar una pilota els
caçats poden aixecar-se i caçar o salvar.
dinàmica PESCAR AMB LES MANS
PESCAR AMB LES MANS
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 6 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Mocadors o benes per tapar els ulls.
Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu d’aquest joc és afavorir la confiança
en el grup.
COM HO FAREM?:
Tots els alumnes es distribueixen per l’espai obert amb
els ulls tapats amb un mocador o una bena. Tots els alumnes
hauran de caminar i estar en silenci. Quan algú troba la mà d’una
altra persona l’agafa i caminen juntes fins que troben una
tercera persona, i així successivament fins estar tots units. És
molt important estar en silenci i no dir-se res.
Quan acabi l’activitat els preguntarem com s’han sentit sense
poder veure res. També els preguntarem si tenien confiança en
aquella persona que els agafava la mà sense veure-la ni sentir-la.
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 6 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Mocadors o benes per tapar els ulls.
Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu d’aquest joc és afavorir la confiança
en el grup.
COM HO FAREM?:
Tots els alumnes es distribueixen per l’espai obert amb
els ulls tapats amb un mocador o una bena. Tots els alumnes
hauran de caminar i estar en silenci. Quan algú troba la mà d’una
altra persona l’agafa i caminen juntes fins que troben una
tercera persona, i així successivament fins estar tots units. És
molt important estar en silenci i no dir-se res.
Quan acabi l’activitat els preguntarem com s’han sentit sense
poder veure res. També els preguntarem si tenien confiança en
aquella persona que els agafava la mà sense veure-la ni sentir-la.
dinàmica EL PIGALL
EL PIGALL
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 6 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Mocadors o benes per tapar els ulls.
Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu del joc és que els nens s’integrin, que
sàpiguen que els seus companys confien tant en ells que
s’arrisquen al fet que els dirigeixin, que generin comunicació no
tan sols oral, perquè lògicament no poden romandre en silenci
encara que se’ls ho digui a les instruccions, que s’imaginin el que
és ser cec i d’aquesta manera comprenguin les persones amb
diferents capacitats.
COM HO FAREM?:
En un grup d’alumnes se separen els nens per parelles,
es tapen els ulls a un nen de cada parella i l’altre l’ha de portar
fins a un lloc sense dir-li res. El nen amb els ulls tapats pot
donar la mà al seu pigall o només posar-la-hi a sobre de
l’espatlla, com vulgui, així que l'altre només fent pressió a la mà
o conduint-lo de la mà el pot guiar. És recomanable que el joc es
faci fora de l’aula. Es pot demanar que portin un paperet o
material per a comprovar que han arribat a un lloc. Pot durar
tant de temps com es vulgui, o fins que no arribin al lloc
establert. Després, es canvien els papers entre la parella. És un
joc de confiança en el qual un pigall ha de portar un cec a un lloc
prèviament establert. El cec no ha de llevar-se el mocador fins
que no torni amb el material o el paperet, o fins que no arribi al
seu seient; el nen que el guia ha de procurar estar en silenci i
evitar que el seu cec no caigui en cap moment.
En acabar l’activitat, preguntarem als nens: Comentaris al grup
de les sensacions, les incidències, si s’ha aconseguit l’objectiu,
com se sentirien si fossin cecs i què han de fer si es troben
amb un.
ADAPTACIONS:
- Es pot fer sense agafar-li la mà al company que du els ulls
tapats. Li donarem consignes perquè pugui arribar al lloc
previst.
dinàmica TÚNEL OBSCUR
TÚNEL OBSCUR
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 6 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu del joc és afavorir la confiança entre
els seus companys, aconseguir un ambient distès i prendre
consciència de la noció d’esquerra i de dreta.
COM HO FAREM?:
Es divideix els nens/es en grups de set. Cada grup es
col·locarà en fila amb les cames obertes a un metre de distància
els uns dels altres.
El darrer de la fila es col·locarà de grapes amb els ulls tancats o
tapats i li direm
Els seus companys mitjançant les indicacions d’esquerra, dreta i
centre hauran de dirigir el tren perquè arribi per sota de les
cames fins al final del túnel.
Quan acabi es col·locarà com els seus companys i el darrer de la
fila realitzarà el mateix procés.
Els alumnes hauran de confiar en els seus companys mentre
estan a sota amb els ulls tancats. No es poden tancar les cames
i molt menys enganyar el company donant-li indicacions
incorrectes.
En acabar preguntarem als alumnes: Com s’han sentit? Han
confiat en tot moment en els companys?
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 6 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu del joc és afavorir la confiança entre
els seus companys, aconseguir un ambient distès i prendre
consciència de la noció d’esquerra i de dreta.
COM HO FAREM?:
Es divideix els nens/es en grups de set. Cada grup es
col·locarà en fila amb les cames obertes a un metre de distància
els uns dels altres.
El darrer de la fila es col·locarà de grapes amb els ulls tancats o
tapats i li direm
Els seus companys mitjançant les indicacions d’esquerra, dreta i
centre hauran de dirigir el tren perquè arribi per sota de les
cames fins al final del túnel.
Quan acabi es col·locarà com els seus companys i el darrer de la
fila realitzarà el mateix procés.
Els alumnes hauran de confiar en els seus companys mentre
estan a sota amb els ulls tancats. No es poden tancar les cames
i molt menys enganyar el company donant-li indicacions
incorrectes.
En acabar preguntarem als alumnes: Com s’han sentit? Han
confiat en tot moment en els companys?
dinàmica EQUILIBRI
EQUILIBRI
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 8 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu d’aquest joc és afavorir la confiança
en un/a mateix/a i en l’altre/a, així com estimular la cooperació
i el sentit de l’equilibri.
COM HO FAREM?:
Els alumnes participants es reparteixen per parelles.
Dins de cada parella els integrants es posen cara a cara,
donant-se les mans, unint els peus i les punteres. A partir
d’aquesta posició i sense desferrar els peus del terra, cada
integrant va deixant-se caure cap en darrera amb el cos
completament recte. Així fins arribar a estirar completament
els braços i aconseguir el punt d’equilibri dins de la parella.
Una vegada aconseguit l’equilibri es pot intentar fer moviments
cooperant i sense endoblar els braços: un dels integrants de la
parella endobla les cames mentre que l’altra l’aguanta, els dos
baixen... Es tracta d'aconseguir, per parelles, trobar el punt
d’equilibri i fer moviments cooperant. És important incentivar
que les parelles es formin entre persones desproporcionades
físicament: baixes amb altes, grasses amb primes... Sempre és
possible aconseguir l’equilibri.
En finalitzar l’activitat, preguntarem als alumnes: Com ens
sentim? Va ser fàcil trobar l’equilibri? Què va passar amb les
parelles molt desproporcionades?
QUI HO POT FER?: Tot el grup a partir de 8 anys.
QUÈ NECESSITAM?: Espai lliure sense obstacles.
OBJECTIU: L’objectiu d’aquest joc és afavorir la confiança
en un/a mateix/a i en l’altre/a, així com estimular la cooperació
i el sentit de l’equilibri.
COM HO FAREM?:
Els alumnes participants es reparteixen per parelles.
Dins de cada parella els integrants es posen cara a cara,
donant-se les mans, unint els peus i les punteres. A partir
d’aquesta posició i sense desferrar els peus del terra, cada
integrant va deixant-se caure cap en darrera amb el cos
completament recte. Així fins arribar a estirar completament
els braços i aconseguir el punt d’equilibri dins de la parella.
Una vegada aconseguit l’equilibri es pot intentar fer moviments
cooperant i sense endoblar els braços: un dels integrants de la
parella endobla les cames mentre que l’altra l’aguanta, els dos
baixen... Es tracta d'aconseguir, per parelles, trobar el punt
d’equilibri i fer moviments cooperant. És important incentivar
que les parelles es formin entre persones desproporcionades
físicament: baixes amb altes, grasses amb primes... Sempre és
possible aconseguir l’equilibri.
En finalitzar l’activitat, preguntarem als alumnes: Com ens
sentim? Va ser fàcil trobar l’equilibri? Què va passar amb les
parelles molt desproporcionades?
Subscriure's a:
Missatges (Atom)